El trabajo tiene como objetivo analizar la relación que existe entre competencia didáctica y calidad sentida del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología. Es pertinente porque profundiza en la competencia didáctica del profesor para elevar la calidad sentida del estudiante y lograr un mejor desarrollo de las habilidades comunicativas, con énfasis en la expresión oral y la escrita en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la signatura. El aporte está dado por los referentes teóricos que relacionan la competencia didáctica y la calidad sentida para contribuir al desarrollo de la expresión oral y escrita de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología. Se concluye que existe una estrecha relación entre competencia didáctica y calidad sentida, evidenciándose en la satisfacción del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la biología, para un mejor desarrollo de las habilidades comunicativas, con énfasis en la expresión oral y la escrita relacionada con las clases prácticas y la forma en que el profesor imparte las clases.