Introducción: Desde una perspectiva constructivista de orientación socio-cultural, en este trabajo se presenta un modelo teórico que permite analizar el potencial transformador de los entornos virtuales a partir de su capacidad para mediar las relaciones entre profesores, estudiantes y contenidos.

Objetivo: caracterizar los entornos virtuales atendiendo a los principios básicos del Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica en internet. citando 12 artículos científicos, en idioma español, publicados en los últimos cinco años, consultados mediante diferentes fuentes de información como libros, revistas,  y páginas Web. Métodos empíricos como la entrevista. Los métodos teóricos usados fueron: histórico-lógico y análisis-síntesis así como el análisis de documentos históricos.      Se revisaron algunos temas centrales relacionados con el análisis de la actividad conjunta en estos entornos y se propone una aproximación multi-método para su estudio.

Conclusiones: Se destacaron los aspectos relacionados con el diseño y la investigación de los mismos concebidos como espacios para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje.