Este trabajo constituye una herramienta para el perfeccionamiento de la labor docente, pues profundiza en los requerimientos para el logro de un proceso dirigido a la instrucción, la educación y el desarrollo. Se realiza una valoración del papel que juegan los métodos problémicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del quinto año de medicina en la rotación de oftalmología y por tanto en el proceso de formación profesional estrechamente vinculados con los modos de actuación. Se abordan aspectos esenciales de dos de los componentes no personales del proceso de enseñanza-aprendizaje: los métodos y formas de organización, y sus potencialidades educativas. Se enfatiza en la educación en el trabajo por su importancia en la formación del profesional de la Salud.