El  aprendizaje requiere del estudiante un conjunto de demandas, quienes  disponen de una serie de recursos. Las posibles discrepancias existentes entre las demandas y los recursos, conllevan a que el alumno experimente emociones, positivas o negativas. De  modo que se activan  un grupo de estrategias de aprendizaje motivacionales que le ayudan a alcanzar el éxito o a que le afecten mínimamente las consecuencias del fracaso. El presente artículo ofrece elementos teóricos que permiten asumir posiciones fundamentadas acerca de las estrategias de aprendizaje motivacionales.